何爲輸入以及爲何需要輸入

語言學習之模式

你是否曾好奇你怎能如此輕鬆使用母語？你想說話（表逹某種含義），正確的短語和句型就來報到。這過程多半無意識，有些僅在頭腦内发生。你可以說或不說，但不知其來自何處。此模型說明了如何爲之：

• 你有所輸入，即聽到讀到一種語言的句子。你理解了這些句子，句子便存入腦海。具體一些，存入大腦中負責語言的部份。
• 当你要有該語言說寫，即需要輸出時，大腦可以查詢曾經聽到讀到的句子，該句與要表逹的含義匹配。于是模仿這句話，說出一句「自己」的話。此過程是無意識的，大腦會自動完成。

對模型的評論

當然此模型是極爲簡略的。大腦不會檢索整句話，而是其中一部份，即短語，從中能構建極爲复襍且长的語句。所以並不只是一次「模仿」一句話，每次構建會用到多句话。

例如大腦「知道」聽到的一句話中，一個詞可以換成另一个詞（等價的詞）。象是聽到 The cat is under the table，就能造出 The dog is under the table 及 The book is under the chair，只要聽過並懂得 dog、book、chair 這些詞。亦可能換上多个詞，如 The cat is under the big black table。

大腦還能完成更高級的轉換。給大腦這些話

I like golf.

I like fishing for salmon.

Golf is relaxing.

就能造出

Fishing for salmon is relaxing

此處一般名詞 golf 變成了有動名詞的名詞短语 fishing for salmon。於是得到的語句與三條輸入均不甚相近。

不過最重要的事實仍未改變：大腦需要輸入。正確、可理解的語句獲取愈多，就有愈多語句用来模仿，造句就愈好。

上述語言學習模型主要是南加州大學 Stephen Krashen 教授之「理解假說」或「輸入假說」，及其語言學習的「自然方法」之部份。

此模型描述了兒童學習母語之過程。兒童聽父母和別人講話，其大腦便收集句式，造句能力愈来愈好。到五歳時，說話就很流利了。

此模型同樣適用於學習外語。實際上我們認爲這是學好語言的惟一途徑。

模型對語言學習者意味什麼

以語言學習而言，該模型之重要性在於：

• 大腦根據看到聽到的語句而造句。所以要提升語言水平，就要給大腦以大量輸入——正確、可理解的語句（书面語或口語）。在開始用外語說寫之前，必須先得到足量正確語句。
• 輸出（說和寫）不那么重要。輸出不是提升語言水平的方式。實際上你要記住過早的不認真輸出對學習有害。
• 不需要語法規則。你學習母語不需要考究時態跟介詞，對於外語亦然。

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